電話
這里是占位文字
聯(lián)合教研定模式，名師示范提效率
卓同教育初中兩校區(qū)政治教師在張萍萍主任的主持下于2019年10月31日在卓同校區(qū)進(jìn)行了本學(xué)期第二次聯(lián)合教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)就政治課的復(fù)習(xí)模式進(jìn)行了探討。
首先，由卓同校區(qū)的名師劉迎春老師在七年級五班給大家?guī)砹艘惶蒙鷦?dòng)有趣的新課 —《守護(hù)生命》。劉老師以一則熱點(diǎn)新聞“少年低頭玩手機(jī)猝死”展開了本節(jié)課的話題—如何守護(hù)生命？這一問讓同學(xué)們陷入了深思作為青少年的我們究竟應(yīng)該如何守護(hù)自己的生命？劉老師立馬抓住同學(xué)們的思索，教給同學(xué)們兩個(gè)秘訣：愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神。劉老師從思于行，強(qiáng)于心，貴于法三個(gè)方面展開如何愛護(hù)身體；從民族精神，中華傳統(tǒng)文化，我校的特色活動(dòng)展開如何養(yǎng)護(hù)精神。在本次課堂中劉老師展示了自己高超的教學(xué)藝術(shù)以及對現(xiàn)代多媒體的靈活運(yùn)用。
其次，張萍萍主任在九年級七班給我們帶來了一堂高效的復(fù)習(xí)課。張萍萍主任從學(xué)、憶、練、悟四個(gè)環(huán)節(jié)對《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》展開了復(fù)習(xí)。首先張主任帶領(lǐng)同學(xué)們一起構(gòu)建本節(jié)課的知識框架，梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識。其次，利用希沃5的計(jì)時(shí)功能展開定時(shí)記憶，明確記憶重點(diǎn)，教師抽查。然后典題配套練習(xí)，最后學(xué)生講解習(xí)題。張主任的這堂復(fù)習(xí)課邏輯與思維嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生參與度高，這是一堂真正高效有深度的復(fù)習(xí)課。
最后，我們在A211對劉迎春老師的進(jìn)行了評課。劉迎春老師和張萍萍老師分別就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述。接著育才校區(qū)的鄧平老師就劉老師的教學(xué)手段，多媒體的運(yùn)用，情感教學(xué)，劉以仲老師就劉老師課堂細(xì)節(jié)的講解，知識點(diǎn)的處理等方面做出了高度的贊揚(yáng)。劉老師的這堂課有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性，加強(qiáng)了對學(xué)生的情感的教育守護(hù)自己的生命。就張萍萍的復(fù)習(xí)課，育才校區(qū)的胡孟兵主任對張主任的復(fù)習(xí)課進(jìn)行了評課，知識框架的構(gòu)建，檢測方式的多樣化，課堂結(jié)構(gòu)清晰，認(rèn)為張主任的這堂復(fù)習(xí)課真正做到了高效。胡主任也分享了自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大家就復(fù)習(xí)過程中遇到的困惑以及怎樣高效的復(fù)習(xí)展開了激烈的討論，各抒己見。最后探討出理（理清知識框架）、憶（記憶重要觀點(diǎn)）、練（典題配套練習(xí)）、悟（習(xí)題點(diǎn)撥講評）。
通過這次兩校區(qū)聯(lián)合教研，兩位名師帶來的展示課讓大家收益頗豐。相信在名師的帶領(lǐng)下我們政治將越來越優(yōu)秀。
上一個(gè)
下一個(gè)
