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體育課堂展風(fēng)采 共同教研促成長體育部教研系列報道（一）
為進(jìn)一步規(guī)范與提升卓同體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)技能發(fā)展，提高教學(xué)水平，加快教師成長，2019年10月，卓同教育集團(tuán)體育學(xué)科第八屆教研活動正式拉開帷幕。本次賽課的每位教師充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)特色和課堂亮點(diǎn)，設(shè)計精心，讓人耳目一新。
本次教研節(jié)我校創(chuàng)新使用了先進(jìn)的心率測試議，更加科學(xué)、準(zhǔn)確地把控了課堂的練習(xí)密度及學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度。使教師在課堂當(dāng)中能夠全面關(guān)注學(xué)生的身體狀況，為學(xué)生的體育鍛煉提供了良好的保障。
鄧志翔老師的《快速跑》，結(jié)合七年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用讓距追逐跑激發(fā)學(xué)生學(xué)練欲望和興趣。發(fā)展學(xué)生跑的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神及競爭意識。
段啟航老師的《趣味接力》，通過跑的系列練習(xí)，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動能力，同時安排一些個人與集體的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)個人與他人合作的區(qū)別，增強(qiáng)合作意識。在教學(xué)時，設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，通過游戲或競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。
何國慶老師的《送“雞毛信”》，幫助學(xué)生提高跑、跳、跨、繞等身體活動技能，發(fā)展體育運(yùn)動能力，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，提高自主鍛煉身體的自覺性。趙君老師的《趣味前滾翻》，通過情景教學(xué)法，使學(xué)生了解如何利用前滾翻保護(hù)自己。王凡老師的《反應(yīng)、速度練習(xí)》，通過一系列的反應(yīng)、腦力練習(xí)，讓學(xué)生知道體育課不僅可以鍛煉身體還可以鍛煉大腦。馮文老師的《快速跑》、蔣朝培老師的《“跳房子”》、王菁老師的《啞鈴操》、易真老師的《海豚戲珠》，每堂課都達(dá)到運(yùn)動量和密度，亮點(diǎn)十足，精彩萬分，趣味無窮，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到了東西，教師在課堂中得到成長。
課后，卓同國際學(xué)校全力副校長和卓同全體體育教師進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)探討，分別對課堂模式、課堂設(shè)計等核心問題發(fā)表各自的見解與看法。
本次教研節(jié)堅持“師徒結(jié)對、互幫互助、共同提升”不斷提高體育學(xué)科素養(yǎng)與教育教學(xué)能力。
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